“El Inmortal”. Un cuento de Borges para pensar el complejo de Edipo y la castración en la constitución del sujeto

This paper presents an analysis of the current state of epistemological reflection in Psycho-pedagogy from a comprehensive literature review. To do this, we define the meaning of 'epistemological reflection', in the context of current philosophical debates. Then we argue that would be ripe for this kind of reflection on the psycho-pedagogy: by the strong development with disciplinary epistemologies several decades; for the weak, but incipient current development of epistemological reflection on the psycho pedagogy and by the poor but also nascent concern for incorporating epistemological reflection on the academic training of psycho pedagogues.El complejo de Edipo como estructura y la castración como función del agujero de dicha estructura constituyen conceptos centrales para explicar las condiciones de posibilidad de constitución del sujeto. La lectura que ha realizado Jacques Lacan del complejo de Edipo planteado por Sigmund Freud genera un pasaje del mito a la estructura, lectura que conlleva la importancia de la estructura del lenguaje. “Si el complejo de Edipo no es la introducción del significante, les pido que me den de él alguna concepción distinta”, dijo Lacan el 11 de abril de 1956 en el Seminario 3. Algunos fragmentos del cuento “El inmortal” de Jorge Luis Borges, en el que plantea los efectos que causaría la inmortalidad a los hombres, se constituyen en una oportunidad para decir algo sobre el precio que el sujeto paga para su entrada al mundo de la cultura. La literatura es referencia valiosísima para construir un texto sobre el Edipo como introducción del significante, a partir de un trabajo de lectura